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考察報告可以從不同的角度去分類。以報告的對象為依據，可分為地質地貌考察報告，古生物考察報告，考古考察報告，衛生防疫考察報告，生產力發展考察報告等等，每門學科都可以成為考察對象，寫出考察報告。以寫作特點為基準，可分為概貌介紹型考察，考證型專察

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考察報告可以從不同的角度去分類。以報告的對象為依據，可分為地質地貌考察報告，古生物考察報告，考古考察報告，衛生防疫考察報告，生產力發展考察報告等等，每門學科都可以成為考察對象，寫出考察報告。以寫作特點為基準，可分為概貌介紹型考察，考證型專察，論證型考察，學術型考察等。人們習慣上常把單門學科的考察報告稱為考題性考察，把二門以上學科聯合考察寫成的報告稱為綜合性考察。報刊上常見的是專題性考察報告和綜合性考察報告。我們這里著重從寫作特點的角度分類，討論各類不同考察報告的特點及其寫作。

范文摘選

我們認為，今后教育必須下大氣力抓好以下幾個方面工作：

一是根據十八大三中全會的精神，重新定位教育的辦學理念、發展方向、培養目標，各學校要高度重視文化建設和德育工作，激發教師和學生工作和學習的原動力，堅定教師的教育信念，增強學生的社會責任感，提高學生綜合實踐能力和創新能力。

二是建立競爭激勵機制，激發活力。探索平行分班、教師流動、評聘分開、中層干部競聘上崗等路子。

三是進一步全面推進教學模式改革，打造高效課堂，提高學生自主學習和自主管理的能力。

四是實施精細化的管理。各學校要制定“五個一流”的具體標準，

五是有計劃地培養學校領導梯隊。在選拔和培養校長、領導干部方面，在注重對其教育能力考察的同時，更要注重對其教育情懷、教育激情、教育品質的評價，要不拘一格選人才、用人才，培養一支懂教育規律、有開拓精神、勇于擔當、熱愛教育事業的優秀的實干型領導班子隊伍，為打造綏芬河教育品牌提供堅實有力的組織基礎。]

培養、啟用敢想敢干、有事業心、有責任心、有能力、有開拓精神的年輕后備干部。

大膽啟用中青年骨干教師，發揮他們在教科研中的先鋒作用。

六是加強基礎設施建設

（1）建設高中多功能的體育館和塑膠跑道。

（2）完成高中校園人工湖建設（歷史遺留問題，一有安全隱患，二不美觀）。

（3）高中教學樓安全隱患多，主要是墻體瓷磚脫落、衛生間漏水、樓內墻面“爆皮”脫落，需要投入資金維修和改造。

（4）加快職業高中實訓樓建設，爭取年底投入使用。